{"id":8659,"date":"2026-07-02T15:57:39","date_gmt":"2026-07-02T14:57:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fluentbe.com\/pl\/blog\/?p=8659"},"modified":"2026-07-02T15:57:41","modified_gmt":"2026-07-02T14:57:41","slug":"reporting-verbs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.fluentbe.com\/pl\/blog\/reporting-verbs\/","title":{"rendered":"Reporting verbs | Mowa zale\u017cna BEZ TAJEMNIC \ud83d\udd75\ufe0f"},"content":{"rendered":"\n

Reporting verbs<\/strong> potrafi\u0105 wywo\u0142a\u0107 niema\u0142y chaos \u2013 szczeg\u00f3lnie wtedy, gdy nagle okazuje si\u0119, \u017ce po jednym czasowniku u\u017cywamy to + infinitive<\/strong>, po innym gerund<\/strong>, a jeszcze po kolejnym… konstrukcji z that<\/em><\/strong>. Brzmi znajomo? Je\u015bli zdarzy\u0142o Ci si\u0119 zatrzyma\u0107 w po\u0142owie zdania i zastanawia\u0107 \u201ezaraz, m\u00f3wi si\u0119 suggest doing<\/em> czy suggest to do<\/em>?\u201d \u2013 jeste\u015b w dobrym miejscu ( i na wszelki wypadek odpowiadamy: po suggest<\/em> u\u017cyj formy -ing<\/em> \ud83d\ude05). <\/p>\n\n\n\n

W tym artykule uporz\u0105dkujemy ca\u0142\u0105 wiedz\u0119 krok po kroku<\/strong>, dzi\u0119ki czemu reporting verbs przestan\u0105 by\u0107 gramatyczn\u0105 pu\u0142apk\u0105, a Ty zaczniesz u\u017cywa\u0107 ich intuicyjnie.<\/p>\n\n\n\n

Reporting verbs: co to? <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Reporting verbs to czasowniki u\u017cywane do przekazywania tego, co kto\u015b powiedzia\u0142, pomy\u015bla\u0142, zasugerowa\u0142 albo zakomunikowa\u0142. Najcz\u0119\u015bciej pojawiaj\u0105 si\u0119 w mowie zale\u017cnej<\/strong> (reported speech) i pozwalaj\u0105 nam precyzyjniej odda\u0107 intencj\u0119 wypowiedzi.<\/p>\n\n\n\n

Zar\u00f3wno w j\u0119zyku polskim, jak i angielskim, kiedy opowiadamy o tym, co kto\u015b powiedzia\u0142, bardzo cz\u0119sto si\u0119gamy po kilka podstawowych czasownik\u00f3w \u2013 najcz\u0119\u015bciej np. \u201epowiedzie\u0107\u201d, \u201ezapyta\u0107\u201d albo \u201eodpowiedzie\u0107\u201d (w przypadku angielskiego tymi najpopularniejszymi czasownikami wprowadzaj\u0105cymi reported speech s\u0105: say, ask, tell<\/strong><\/em>).<\/p>\n\n\n\n

He said that he would come.
<\/em>Powiedzia\u0142, \u017ce przyjdzie.

She asked if everything was ready.<\/em>
Zapyta\u0142a, czy wszystko jest gotowe.

My parents told me that they didn\u2019t have time.<\/em>
Moi rodzice powiedzieli mi, \u017ce nie maj\u0105 czasu.<\/p>\n\n\n\n

Jednak zamiast ci\u0105gle powtarza\u0107 te same s\u0142owa, native speakerzy (w obu j\u0119zykach!) bardzo cz\u0119sto si\u0119gaj\u0105 po bardziej konkretne reporting verbs<\/strong>, takie jak np. admit<\/em> (przyzna\u0107), suggest<\/em> (zasugerowa\u0107), warn<\/em> (ostrzec), promise<\/em> (obieca\u0107), deny<\/em> (zaprzeczy\u0107) czy recommend<\/em> (poleci\u0107). <\/p>\n\n\n\n

Wszystko po to, \u017ceby dok\u0142adniej odda\u0107 kontekst danej wypowiedzi <\/strong>czy zaznaczy\u0107 zabarwienie emocjonalne.<\/p>\n\n\n

\n
\"jak\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Jak si\u0119 uczy\u0107?<\/strong> Nasze porady<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

I w\u0142a\u015bnie tutaj zaczyna si\u0119 prawdziwe wyzwanie. \ud83d\ude05<\/p>\n\n\n\n

Poniewa\u017c pod wzgl\u0119dem ilo\u015bci reporting verbs jest naprawd\u0119 du\u017co<\/strong>, nie wystarczy zna\u0107 samego t\u0142umaczenia danego czasownika. Co wi\u0119cej, ka\u017cdy z nich mo\u017ce wymaga\u0107 zupe\u0142nie innej konstrukcji gramatycznej \u2013 po jednym u\u017cyjemy konstrukcji z that<\/strong><\/em>, po drugim gerund (-ing)<\/strong>, a po jeszcze innym to<\/em> + infinitive<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Dlatego najlepszy spos\u00f3b nauki jest do\u015b\u0107 prosty: zamiast zapami\u0119tywa\u0107 pojedyncze s\u0142owa, warto od razu uczy\u0107 si\u0119 ca\u0142ych schemat\u00f3w<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Nasza porada: nie ucz si\u0119, \u017ce suggest <\/em>oznacza \u201esugerowa\u0107\u201d, ale zapami\u0119taj ca\u0142\u0105 konstrukcj\u0119: suggest doing something<\/strong>. W ten spos\u00f3b nauka przyjdzie Ci du\u017co szybciej \u2013 gwarantujemy!<\/p>\n\n\n

\n
\"dwie\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Mowa zale\u017cna a reporting verbs. Kontekst w pigu\u0142ce<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u017beby dobrze zrozumie\u0107 reporting verbs, warto najpierw zobaczy\u0107 ich naturalne \u015brodowisko, czyli reported speech<\/strong> \u2013 mow\u0119 zale\u017cn\u0105<\/strong>. To w\u0142a\u015bnie tam najcz\u0119\u015bciej przytaczamy czyje\u015b s\u0142owa, zmieniaj\u0105c nie tylko czas gramatyczny, ale r\u00f3wnie\u017c konstrukcj\u0119 zdania.<\/p>\n\n\n\n

Przyk\u0142adowo:<\/p>\n\n\n\n

Direct speech:
<\/strong>I will call you tomorrow.<\/em>
Zadzwoni\u0119 do ciebie jutro.

Reported speech:
<\/strong>Linda said that she would call me the next day.<\/em>
Linda powiedzia\u0142a, \u017ce zadzwoni do mnie na nast\u0119pny dzie\u0144.<\/p>\n\n\n\n

Oczywi\u015bcie zamiast prostego sa<\/em>y, mo\u017cemy u\u017cy\u0107 bardziej precyzyjnych czasownik\u00f3w, takich jak np. promise<\/em> czy warn<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

\n

Wi\u0119cej o samej mowie zale\u017cnej przeczytasz w naszym pe\u0142nym artykule: Reported Speech | Naucz si\u0119 jej na PROSTYCH przyk\u0142adach! \ud83c\udf1f<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Reporting verbs: struktury<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

W przeciwie\u0144stwie do j\u0119zyka polskiego, gdzie zwykle skupiamy si\u0119 wy\u0142\u0105cznie na znaczeniu czasownika (bo p\u00f3\u017aniej i tak najcz\u0119\u015bciej u\u017cyjemy sp\u00f3jnika \u201e\u017ce\u201d, np. \u201eMoja mama obieca\u0142a mi, \u017ce…\u201d), w angielskim musimy pami\u0119ta\u0107 r\u00f3wnie\u017c o tym, jaka konstrukcja pojawia si\u0119 po reporting verb<\/strong>. I w\u0142a\u015bnie tutaj zaczynaj\u0105 si\u0119 schody.<\/p>\n\n\n\n

Poni\u017cej zebrali\u015bmy 4 najwa\u017cniejsze struktury<\/strong>, kt\u00f3re warto zna\u0107.<\/p>\n\n\n\n

Verb + that clause<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Ta konstrukcja pojawia si\u0119 najcz\u0119\u015bciej wtedy, gdy chcemy po prostu przekaza\u0107 pe\u0142n\u0105 informacj\u0119, opini\u0119 lub czyj\u0105\u015b wypowied\u017a. To najbardziej intuicyjna<\/strong> forma dla Polak\u00f3w, poniewa\u017c dzia\u0142a bardzo podobnie do naszego \u201epowiedzia\u0142\/a, \u017ce…\u201d. W tym przypadku nale\u017cy u\u017cy\u0107 zdania podrz\u0119dnego.<\/p>\n\n\n\n

Budowa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Reporting verb + that + pe\u0142ne zdanie<\/p>\n\n\n\n

Przyk\u0142ad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Eve explained that the meeting was cancelled.<\/em>
Eve wyja\u015bni\u0142a, \u017ce spotkanie zosta\u0142o odwo\u0142ane.<\/p>\n\n\n\n

Zastosowanie:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Tej konstrukcji u\u017cywamy, kiedy chcemy przekaza\u0107 pe\u0142n\u0105 informacj\u0119, opini\u0119, wyja\u015bnienie albo stwierdzenie.<\/li>\n\n\n\n
  • Z czterech grup, to w\u0142a\u015bnie ta najbardziej przypomina j\u0119zyk polski, poniewa\u017c odpowiada naszej konstrukcji czasownik + \u017ce<\/strong>.<\/li>\n\n\n\n
  • W tym przypadku bardzo cz\u0119sto nale\u017cy zastosowa\u0107 nast\u0119pstwo czas\u00f3w (backshift<\/strong>). Oznacza to, \u017ce czasownik w drugim zdaniu zazwyczaj \u201ecofa si\u0119\u201d o jeden czas w przesz\u0142o\u015b\u0107, np. Present Simple zmieni si\u0119 w Past Simple.<\/li>\n\n\n\n
  • Co ciekawe, s\u0142\u00f3wko that<\/em> w codziennym angielskim bardzo cz\u0119sto jest pomijane<\/strong> \u2013 szczeg\u00f3lnie w mowie i mniej formalnych wypowiedziach. Dzieje si\u0119 to w wypadku, gdy podmiot w obu cz\u0119\u015bciach zdania pozostaje taki sam.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Najpopularniejsze czasowniki, \u0142\u0105cz\u0105ce si\u0119 z t\u0105 konstrukcj\u0105:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Czasownik<\/td>T\u0142umaczenie<\/td>Przyk\u0142ad<\/td><\/tr>
    say<\/td>powiedzie\u0107<\/td>He said that he was tired.<\/td><\/tr>
    explain<\/td>wyja\u015bni\u0107<\/td>She explained that she was late.<\/td><\/tr>
    admit<\/td>przyzna\u0107<\/td>He admitted that he lied.<\/td><\/tr>
    agree<\/td>zgodzi\u0107 si\u0119<\/td>They agreed that it was necessary.<\/td><\/tr>
    announce<\/td>og\u0142osi\u0107<\/td>She announced that she was leaving.<\/td><\/tr>
    claim<\/td>twierdzi\u0107<\/td>He claimed that he was innocent.<\/td><\/tr>
    reveal<\/td>ujawni\u0107<\/td>They revealed that prices would rise.<\/td><\/tr>
    inform<\/td>informowa\u0107<\/td>She informed us that we needed to leave.<\/td><\/tr>
    deny<\/td>zaprzeczy\u0107<\/td>He denied that he had called his mother.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    Verb + to + infinitive<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Ta struktura bardzo cz\u0119sto opisuje sytuacje, w kt\u00f3rych kto\u015b deklaruje, \u017ce co\u015b zrobi<\/strong> \u2013 albo wr\u0119cz przeciwnie, absolutnie wyklucza tak\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107.<\/p>\n\n\n\n

    Budowa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Reporting verb + to + infinitive<\/p>\n\n\n\n

    Przyk\u0142ad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Carl decided to leave early.<\/em>
    Carl postanowi\u0142 wyj\u015b\u0107 wcze\u015bniej.<\/p>\n\n\n\n

    Zastosowanie:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    • Ta struktura pojawia si\u0119 wtedy, gdy m\u00f3wimy o decyzjach, planach, obietnicach albo odmowie wykonania czynno\u015bci.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

      Najpopularniejsze czasowniki:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Czasownik<\/td>T\u0142umaczenie<\/td>Przyk\u0142ad<\/td><\/tr>
      agree<\/td>zgodzi\u0107 si\u0119<\/td>He agreed to help me.<\/td><\/tr>
      decide<\/td>zdecydowa\u0107<\/td>She decided to study harder.<\/td><\/tr>
      promise<\/td>obieca\u0107<\/td>I promised to call later.<\/td><\/tr>
      refuse<\/td>odm\u00f3wi\u0107<\/td>He refused to answer.<\/td><\/tr>
      offer<\/td>zaoferowa\u0107<\/td>She offered to drive us home.<\/td><\/tr>
      threaten<\/td>grozi\u0107<\/td>They threatened to leave.<\/td><\/tr>
      plan<\/td>planowa\u0107<\/td>I planned to travel.<\/td><\/tr>
      volunteer<\/td>zg\u0142osi\u0107 si\u0119<\/td>He volunteered to help.<\/td><\/tr>
      attempt<\/td>pr\u00f3bowa\u0107<\/td>She attempted to fix it.<\/td><\/tr>
      pretend<\/td>udawa\u0107<\/td>He pretended to understand.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n
      \n
      \"drewniane\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

      Verb + gerund (-ing)<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Konstrukcja z gerund dla wielu uczni\u00f3w jest trudniejsza, poniewa\u017c w j\u0119zyku polskim podobne formy istniej\u0105, jednak u\u017cywamy ich nieco inaczej<\/strong>. Ale nie martw si\u0119, jak najbardziej jest do opanowania!<\/p>\n\n\n\n

      Budowa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Reporting verb + verb + ing<\/p>\n\n\n\n

      Przyk\u0142ad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      My friends suggested going earlier.<\/em>
      Moi przyjaciele zasugerowali, \u017ceby p\u00f3j\u015b\u0107 wcze\u015bniej.<\/p>\n\n\n\n

      Zastosowanie:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      • U\u017cywamy tej konstrukcji, gdy m\u00f3wimy o sugestiach, przyznaniu si\u0119 do czego\u015b, unikaniu albo zaprzeczaniu.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

        Najpopularniejsze czasowniki:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Czasownik<\/td>T\u0142umaczenie<\/td>Przyk\u0142ad<\/td><\/tr>
        suggest<\/td>sugerowa\u0107<\/td>She suggested leaving now.<\/td><\/tr>
        admit<\/td>przyzna\u0107<\/td>He admitted stealing money.<\/td><\/tr>
        deny<\/td>zaprzeczy\u0107<\/td>She denied taking it.<\/td><\/tr>
        recommend<\/td>poleca\u0107<\/td>I recommend reading this book.<\/td><\/tr>
        mention<\/td>wspomina\u0107<\/td>He mentioned seeing her.<\/td><\/tr>
        recall<\/td>przypomina\u0107 sobie<\/td>I recall meeting him.<\/td><\/tr>
        avoid<\/td>unika\u0107<\/td>She avoided answering.<\/td><\/tr>
        discuss<\/td>omawia\u0107<\/td>They discussed moving abroad.<\/td><\/tr>
        consider<\/td>rozwa\u017ca\u0107<\/td>He considered changing jobs.<\/td><\/tr>
        imagine<\/td>wyobra\u017ca\u0107 sobie<\/td>I imagine living abroad.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        Verb + object + preposition + gerund<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

        Ta struktura jest bardziej rozbudowana, poniewa\u017c opr\u00f3cz samej czynno\u015bci pojawia si\u0119 tak\u017ce druga osoba<\/strong>, wobec kt\u00f3rej wykonujemy dane dzia\u0142anie. <\/p>\n\n\n\n

        Budowa:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Reporting verb + object + preposition + gerund<\/p>\n\n\n\n

        Przyk\u0142ad:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        My grandad warned me against trusting the group.<\/em>
        M\u00f3j dziadek ostrzeg\u0142 mnie przed ufaniem grupie.<\/p>\n\n\n\n

        Zastosowanie:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        • Ta konstrukcja pojawia si\u0119, gdy jedna osoba wp\u0142ywa na dzia\u0142anie drugiej \u2013 ostrzega, oskar\u017ca, przeprasza lub dzi\u0119kuje za okre\u015blone zachowanie.<\/li>\n\n\n\n
        • W j\u0119zyku polskim zwykle dodajemy przyimek naturalnie, ale w angielskim trzeba zapami\u0119ta\u0107 konkretny zestaw, np. praise somebody for<\/em>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

          Najpopularniejsze czasowniki:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Czasownik<\/td>T\u0142umaczenie<\/td>Przyk\u0142ad<\/td><\/tr>
          warn somebody against<\/td>ostrzec przed<\/td>She warned me against driving fast.<\/td><\/tr>
          accuse somebody of<\/td>oskar\u017cy\u0107 o<\/td>He accused me of lying.<\/td><\/tr>
          congratulate somebody on<\/td>pogratulowa\u0107<\/td>They congratulated her on winning.<\/td><\/tr>
          thank somebody for<\/td>podzi\u0119kowa\u0107 za<\/td>I thanked him for helping.<\/td><\/tr>
          blame somebody for<\/td>obwinia\u0107 za<\/td>She blamed him for breaking it.<\/td><\/tr>
          apologize for<\/td>przeprosi\u0107 za<\/td>He apologized for arriving late.<\/td><\/tr>
          praise somebody for<\/td>pochwali\u0107 za<\/td>They praised her for working hard.<\/td><\/tr>
          criticize somebody for<\/td>krytykowa\u0107 za<\/td>She criticized me for forgetting.<\/td><\/tr>
          punish somebody for<\/td>ukara\u0107 za<\/td>They punished him for cheating.<\/td><\/tr>
          forgive somebody for<\/td>wybaczy\u0107 za<\/td>I forgave him for shouting.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n
          \n
          \"reporting\n\t\t\t\n\t\t\t\t\n\t\t\t<\/svg>\n\t\t<\/button><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

          <\/p>\n\n\n\n

          Reporting verbs, kt\u00f3re wyst\u0119puj\u0105 w wi\u0119cej ni\u017c jednej konstrukcji<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

          Warto wiedzie\u0107, \u017ce cz\u0119\u015b\u0107 czasownik\u00f3w mo\u017ce wyst\u0119powa\u0107 w kilku r\u00f3\u017cnych konstrukcjach gramatycznych<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

          Dla os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 angielskiego bywa to frustruj\u0105ce, poniewa\u017c jeden czasownik nagle zaczyna zachowywa\u0107 si\u0119 na dwa albo nawet trzy sposoby. Dotyczy to czasownik\u00f3w takich jak m.in. advise, suggest, recommend, admit, agree, promise <\/em>czy explain.<\/em><\/p>\n\n\n\n

          Wyt\u0142umaczmy to na przyk\u0142adzie s\u0142owa recommend<\/em>:<\/p>\n\n\n\n

            \n
          • recommend<\/em> + gerund (-ing) \u2192 kiedy m\u00f3wimy og\u00f3lnie o czynno\u015bci<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

            I recommend trying the pasta in Naples.
            Polecam spr\u00f3bowa\u0107 makaronu w Neapolu.<\/p>\n\n\n\n

              \n
            • recommend<\/em> + that clause \u2192 kiedy rekomendujemy konkretne dzia\u0142anie<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

              The manager recommended that we change the strategy.<\/em>
              Mened\u017cer zasugerowa\u0142 \u017ceby\u015bmy zmienili strategi\u0119.<\/p>\n\n\n\n

              Reporting Verbs: \u0107wiczenia online<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

              Nic nie dzia\u0142a tak dobrze, jak odrobina \u0107wicze\u0144! Dlatego z przyjemno\u015bci\u0105 przygotowali\u015bmy dla Ciebie dwa interaktywne zadania na poziom B1<\/strong>, dzi\u0119ki kt\u00f3rym przetestujesz swoj\u0105 znajomo\u015b\u0107 reporting verbs. W praktyce bowiem to w\u0142a\u015bnie regularne u\u017cywanie konstrukcji najlepiej utrwala gramatyk\u0119<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

              \u0106wiczenie 1<\/h3>

              Zdecyduj, czy dane zdanie jest poprawne czy b\u0142\u0119dne.<\/p>

              <\/div>